^Powrót na górę

1% dla Stowarzyszenia

Nasze Stowarzyszenie ma status
Organizacji Pożytku Publicznego (OPP)
,

dlatego 1% podatku za 2020 rok możecie Państwo nam wpisując w formularzu PIT nasz
nr KRS 0000365581
i nazwę Stowarzyszenia.

W imieniu naszych podopiecznych dziękujemy za wsparcie.

 
 

Etapy pracy z dzieckiem:

1. Wprowadzamy wyrazy w postaci globalnej
  • Wybieramy 3 wyrazy np. lala, auto, buda. Dobieramy do nich obrazki. Układamy przed dzieckiem. Dobieramy wyraz do obrazka odczytujemy w całości.
  • Zabieramy obrazki, pozostawiając podpisy na swoich miejscach. Zadaniem dziecka będzie dobranie podpisów do etykiet. Następnie zmieniamy miejsca etykiet i dziecko dobiera obrazki. Kolejnym etapem może być odczytywanie poznanych etykiet przez dziecko i dobieranie ich do właściwych obrazków.
2.  Wprowadzanie czytania sylab wspomagane obrazkiem
  • Dziecko składa pocięty obrazek, który jednocześnie ma podpis sylabowy. Odczytujemy z dzieckiem napis.
  • Wybieramy obrazek , dziecko dobiera do niego globalny napis, a następnie układa pod nim podpis sylabami
  • Wybieramy obrazek, układamy pod nim pierwszą sylabę , polecamy dziecku dołożyć drugą. W razie problemów dziecka pozwalamy mu skorzystać z napisu globalnego
  • Dziecko samodzielnie układa podpis sylabami jednocześnie je odczytując.

3.  Dodatkowe zabawy z wykorzystaniem zestawu część 1, 2, 3, 4

  • Układamy rząd dowolnych sylab
    - dziecko odczytuje
    - rodzic odczytuje ( może popełniać błędy – dziecko sprawdza )
  • Zabawa „Samochody i ich garaże"
    Do zabawy potrzebne są samochody i zbudowane z klocków garaże.
    Dorosły nazywa garaże i samochody. (np. garaż „ka", samochód „la"). Dorosły mówi: np. Samochód „la" wjeżdża do garażu „ka" (inna wersja lalka „ka" idzie na spacer z lalką „la").
  • „Tworzymy wspólnie nowe wyrazy"
    Dzielimy sylaby po połowie dla dziecka i osoby dorosłej. Jedną sylabę dokłada dorosły jedną dziecko, każdy z nich dokładając odczytuje swoją sylabę. Dziecko odczytuje powstały wyraz (mówimy o „chińskiej mowie"). Każdy za prawidłowe odczytanie sylaby może dostawać żetony. Na koniec zabawy przeliczamy żetony i wyłaniamy zwycięzcę.
  • Nazywamy zabawki
    Dziecko wybiera swoje ulubione zabawki i dobiera dla nich „imiona", czyli pojedyncze sylaby, albo tworzy wyrazy dwusylabowe.
  • Dobierz sylaby w pary – kserujemy sylaby z poszczególnych części „Moja układanki" .
    - wybieramy sylabę nazywając ją, dziecko szuka do niej pary
    - dziecko samodzielnie wybiera sylabę, nazywając ją i dobiera do niej parę.
  • Tworzymy rytmy sylabowe np. ma, ma, ba...... (dziecko uzupełnia ma, ma, ba, ma, ma, ba, ma...... jednocześnie odczytując)
  • Układamy rząd np. 5 sylab – zabieramy jedną z nich. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, której brakuje.
  • Wypowiadamy np. 3 sylaby dziecko układa je we właściwej kolejności.
Copyright © 2013. SMW  Rights Reserved.